- Напроимер? - Юлий вдруг понял, что у него появился шанс побольше разузнать о людях с такими же способностями как и у него и цепко ухватился за новою возможность. Мама любит говорить "Предупрежден - значит вооружен" почему бы не вооружится как следует?

- И для этого нужна обязательно палочка? - Юлия немного удивила такая формулировка. Он унаследовал от матери способность к ментализму и когда они пошли покупать все необходимое для школы ему, не смотря на все обьяснения матери было не понято зачем нужна палочка и почему нельзя колдовать без нее. В конце концов он решил, что палочка это как бы для красоты.

- А я пока с палочкой ничего не могу. - засмеялся мальчик. - А что ты умеешь делать? У меня, к примеру, отлично получается двигать предметы и управлять животными.

- Покажи! - Оба родителя Юлия были очень любознательными людьми поэтому не удивительно, что мальчик унаследовал эту черту. Он пытался научится всему, что казалось хоть немного интересным. В свои 11 лет он успел побывать на всех кружах и секциях, которые были в родном городе. Ну кроме секции борьбы, куда категорически запретила идти бабушка. Танци и музыка, правда, его не очень заинтересовали, а вот кружек юннатов, художественная школа и кружок юных техников были для местом где сбываются мечты. Юлий много читал, любил познавательные передачи, а еще жутко любил эксперементировать. Последнее правда частенько заканчивалось наказанием, потому как приводило к сгоранию штор, облысению кота и прочим неприятным последствиям.

- Что ты  ними сделала? Что ты представила чтобы они так соединились? - Юлий не связывал слова и взмахи палочкой с результатом. Сам он по средствам заклинаний колдовать не пробовал. Он мог воздействовать как на воодушевленные так и на не воодушевленные объекты, но делал это исключительно ментально, правда он не знал что это так называется. Юлий смотрел на предмет мысленно выстраивал алгоритм, представлял результат, концентрировался и приходило, то чего он хотел. В силу возраста он не мог выстраивать длинные или сложные алгоритмы, и поэтому делал только очень простые манипуляции связанные с перемещением и деформацией.

Юлий удивленно приподнял брови, но решил пока не заострять внимание на том, что не понял, не жилая показаться глупым. Вместо этого он пристально посмотрел на камешек, один из тех, которые валялись под ногами, через пару секунд, повинуясь желанию юного волшебника камушек поднялся  примерно на три фута над землей и завис. Юлий хитро улыбнулся и мысленно запустил его в сторону озера.
- Фу, не рассчитал. Я хотел до воды докинуть. - вздохнул мальчик и повторил эксперемент с другим кусочком гальки. На тот раз удачно - камешек булькнул в воду.

- С палочкой я не умею. - признался мальчик. - Точнее не могу понять зачем она.
Внезапно Юлий резко перевернулся, перейдя с сидячего положения в лежачее и по пластунски приблизился к камням и устремил взгляд на дорогу. Трое дурсмтрангцев в сопровождении директора Снейпа двигались в сторону корабля.

- Кто этот в черном? - шепотом спросил мальчик, наблюдая за тем как Каркаров чего-то эмоцеонально рассказывает своему британскому коллеге.

- Это к нему нужно обращатся с вопросом о поступлении? - Юлий прорабатывал в голове предтоящую беседу с директором, думая как следует держаться.